(22) UNO QUIERE CERRAR Y OTRO ABRIR – Una conversación que no se deja cerrar

Nivel: Medio
Número de actores: 2
En torno a la Relación (cómo están vinculados)
Factor: Desajuste
Mecanismo: Uno quiere cerrar y otro abrir

Escena pensada para leerse y trabajarse en ensayo actoral

Mecanismo

Uno de los personajes intenta cerrar una conversación.
El otro insiste en abrir aquello que ha quedado a medias.

La escena se construye en la imposibilidad de dar por terminado algo que el otro necesita seguir.

Personajes

Lu – intenta cerrar y salir
Mael – necesita que se diga lo que se ha insinuado

Situación

Están terminando de recoger después de una comida con más gente.
Se han quedado los últimos.

Durante la comida, Lu ha hecho un comentario insinuando que Mael y Ana tienen algo más que una relación normal. Lo ha dicho en tono ambiguo, delante de otros, y no lo ha desarrollado.

Ahora intenta darlo por cerrado.
Mael necesita que eso se aclare.

Escena

LU: Déjalo.

(Lu apila los platos sin mirar a Mael)

MAEL: No.

LU: Ya está recogido.
MAEL: No está recogido.

(silencio breve)

LU: Vámonos.
MAEL: Termina lo que has empezado.

LU: No he empezado nada.
MAEL: Lo has dicho delante de todos.

(Lu sigue recogiendo, más rápido)

LU: Se ha quedado ahí. Ya está.
MAEL: No se queda ahí.

(pausa)

LU: Mael…
MAEL: ¿Qué querías decir?

LU: Nada.
MAEL: No era nada.

(Lu coge un vaso, duda un segundo, lo deja)

LU: No voy a entrar ahora en eso.
MAEL: Pues no lo sueltes así.

(silencio)

LU: No pensaba que iba a ir por ahí.
MAEL: Has mirado a Ana cuando lo has dicho.

(Lu se para un momento)

LU: No.
MAEL: Sí.

(pausa)

LU: Estás mezclando cosas.
MAEL: No estoy mezclando nada.

(Lu recoge otro plato, más seco)

LU: Era una broma.
MAEL: No ha sonado a broma.

(silencio breve)

LU: Bueno, ya está.
MAEL: No.

(Lu le mira por primera vez)

LU: No voy a decirlo otra vez.
MAEL: No lo has dicho.

(silencio)

LU: Sabes perfectamente por dónde iba.
MAEL: Por eso.

(pausa)

MAEL: Dilo bien.

(Lu aguanta, no sostiene la mirada)

LU: No.

(silencio breve)

MAEL: Entonces no lo dejes así.

(Lu coge su bolso)

LU: Me voy.
MAEL: No te vayas así.

(silencio más largo)

(Lu no se va. Tampoco habla)

Claves de trabajo en ensayo

• Lu no niega el contenido, intenta cerrarlo sin desarrollarlo
• Mael no busca una explicación general, quiere que se diga claramente lo insinuado
• El conflicto no está en si es verdad o no, sino en si se nombra
• El momento clave es cuando Mael introduce el dato concreto (“Has mirado a Ana”)
• A partir de ahí, Lu ya no puede sostener la ambigüedad sin contradicción
• Evitar tono de discusión genérica: ambos están defendiendo posiciones distintas sobre cómo tratar lo ocurrido
• La acción de recoger permite evitar, cortar o sostener el conflicto

Qué está pasando en la escena

Lu ha introducido en público una idea que afecta directamente a Mael: ha insinuado que hay algo entre él y Ana. No lo ha afirmado claramente, pero tampoco lo ha dejado en una simple broma.

Ahora intenta cerrar esa intervención como si no tuviera consecuencias. Su objetivo no es sostener lo que ha dicho, sino evitar tener que responsabilizarse de ello fuera del contexto de la comida.

Mael no puede aceptar ese cierre. No necesita que Lu le dé una explicación elaborada, pero sí que nombre de forma clara lo que ha insinuado. Para él, el problema no es solo el contenido, sino haberlo dejado en ese estado ambiguo delante de otros.

Durante la primera parte, la escena se sostiene en ese desajuste: Lu reduce y desplaza; Mael insiste sin concretar del todo. Todavía podría quedarse en una incomodidad difusa.

El punto de cambio aparece cuando Mael introduce un elemento concreto: la mirada hacia Ana. Con ese gesto, fija la escena en algo reconocible y ya no permite que se mantenga en lo ambiguo.

A partir de ahí, Lu ya no puede sostener que “no ha pasado nada”, pero tampoco entra a decirlo claramente. La escena se bloquea: no puede cerrarse, pero tampoco llega a abrirse del todo.

El final fija ese estado: el conflicto no se resuelve, pero tampoco desaparece. Queda activo entre ellos.

Posibles enfoques

• Más contenido: sostener la escena con mínima carga emocional visible
• Más incómodo: dejar que pese lo ocurrido delante de otros
• Más directo en Mael: presionar antes hacia lo concreto
• Más defensiva en Lu: protegerse sin entrar a negar del todo
• Más cargado de previo: hacer sentir que lo dicho en la comida no es casual

USO DE ESTA ESCENA:
Las escenas del Laboratorio Dramático pueden utilizarse libremente en ensayos, formación y práctica actoral, sin necesidad de autorización previa. Si se usan en contextos públicos, se agradece mencionar su procedencia. Para usos escénicos o profesionales, puede consultarse.