(23) INTENTAR CERRAR SIN PODER – Una entrega que no termina

Nivel: Medio
Número de actores: 2
En torno a la Acción (qué intenta hacer cada cual)
Factor: Intentar
Mecanismo: Intentar cerrar sin poder

Escena pensada para leerse y trabajarse en ensayo actoral

Mecanismo

Uno de los personajes intenta cerrar una acción en curso.
El otro impide que ese cierre se produzca sin oponerse directamente.

La escena se construye en ese intento continuo de terminar algo que no llega a cerrarse.

Personajes

Lu – intenta cerrar la situación
Mael – impide que se cierre

Situación

Están en un espacio compartido (casa o lugar de trabajo).
Lu ha preparado una caja con objetos de Mael para devolvérselos.
Quiere cerrar ese momento y dar por terminada la situación.
Mael revisa el contenido y no permite que se dé por cerrado.

Escena

LU: Aquí tienes.

(Mael mira la caja. No la coge)

MAEL: ¿Está todo?
LU: Sí.

(Mael no se acerca)

LU: Puedes llevártelo.
MAEL: Espera.

(silencio breve)

LU: ¿Qué pasa?
MAEL: Quiero verlo.

LU: Ya está revisado.
MAEL: Aun así.

(Lu abre la caja, sin estar del todo convencida)

LU: Está todo.
MAEL: Esto no estaba así.

LU: Sí.
MAEL: No.

(Lu intenta cerrar la caja)

LU: Está como estaba.

(Mael apoya la mano en la tapa, sin fuerza)

MAEL: Espera.

(silencio)

LU: Mael.
MAEL: Quiero verlo bien.

(Lu suelta la tapa)

LU: Ya lo has visto.
MAEL: Por favor.

(Mael empieza a sacar algo de la caja)

LU: No hace falta sacar todo.
MAEL: Para mí sí.

(silencio breve)

LU: Te lo puedes llevar y mirarlo en casa.
MAEL: Lo miro ahora.

(Lu intenta mantener el cierre)

LU: No hay nada más que ver.
MAEL: Eso lo dices tú.

(Mael deja lo que ha sacado fuera de la caja)

LU: Luego no va a entrar igual.
MAEL: Ya.

(Lu recoge lo que ha sacado, intenta volver a colocarlo)

LU: Así no.

(Mael vuelve a tocar lo que ella ha colocado)

MAEL: Déjalo.
LU: No.

(silencio)

LU: Si no te fías, lo dejamos.
MAEL: No quiero dejarlo.

LU: Entonces llévatelo.
MAEL: No así.

(silencio más largo)

(Lu vuelve a cerrar la caja)

(Mael vuelve a apoyarse en la tapa)

(se quedan los dos ahí)

Claves de trabajo en ensayo

• La escena se construye desde la acción física: abrir, cerrar, sacar, recolocar
• Lu intenta cerrar la entrega cuanto antes
• Mael no se opone frontalmente: impide el cierre prolongando la acción
• El punto clave es cuando Mael empieza a sacar cosas: a partir de ahí ya no hay vuelta al cierre rápido
• Evitar intensidad excesiva: funciona mejor desde lo cotidiano
• La tensión está en el contacto con la caja, no en elevar el tono

Qué está pasando en la escena

Lu quiere terminar la entrega y dar por cerrado el momento. Para ella, la caja ya está lista y no hay nada más que hacer.

Mael no discute esa idea directamente, pero no la acepta. Introduce una revisión que impide que la acción avance hacia el cierre.

La escena se construye en ese desajuste: uno intenta terminar, el otro prolonga. No hay confrontación directa, pero cada acción de uno bloquea la del otro.

El punto de cambio aparece cuando Mael empieza a sacar cosas de la caja. A partir de ahí, el cierre deja de ser inmediato y pasa a depender de una revisión que no termina.

El final fija la situación: la entrega no se ha cerrado. Ambos quedan atrapados en una acción que no se resuelve.

Posibles enfoques

• Más contenido: tensión baja sostenida en la manipulación de la caja
• Más físico: trabajar el contacto constante con la tapa y los objetos
• Más preciso en Mael: revisar sin prisa, sin justificar
• Más contenido en Lu: intentar cerrar sin elevar el conflicto
• Más incómodo: dejar que los silencios pesen mientras ninguno cede

Variación de contexto (opcional):
• La caja contiene objetos de una convivencia que termina (pareja, compañeros de piso). Esto introduce un pasado compartido sin modificar el mecanismo

USO DE ESTA ESCENA:
Las escenas del Laboratorio Dramático pueden utilizarse libremente en ensayos, formación y práctica actoral, sin necesidad de autorización previa. Si se usan en contextos públicos, se agradece mencionar su procedencia. Para usos escénicos o profesionales, puede consultarse.